교육부 장관 : Circular 29는 교사가지도하는 것을 금지하지 않고 관리합니다

Circular 29는 교사를 금지하지 않습니다

6 월 아침, 교육 및 훈련부 장관과 관련 정부 회원들은 교육 문제 그룹에 대한 질문에 계속 답변했습니다.

토론에 참여하면서, 국회의 많은 의견에 따르면 과외에 대한 조항은 순환 29에 명확하게 규정되어 있으며 가장 최근에는 교사의 법률이 방금 국회에 의해 압박되었다고 말했다.

그러나 여러 형태의 위장 된 개인지도 상황은 여전히 ​​매우 일반적이며 정책과 실무 사이에 여전히 차이가 있음을 보여줍니다.

아들 장관은지도와지도 이야기를 돌아 다니면서 회로 29.2024는지도,지도를 금지하는 것이 아니라 몇 가지만 금지하는 것이라고 말했다. 학생들은 좋은 선생님을 자유롭게 찾을 수 있습니다.

그러나 장관은 "교실에서 학생들을 가르친 교사와 함께 더 이상 센터에서 가르치기 위해 서로를 끌어 당기지 않았다. 방해의 이점이 있었기 때문에 감소하고 이해 상충의 투명성이 일어났다"고 말했다.

그는 또한 교사에 대한 법률에 대한 당의 결의 29는 다른 문제를 금지하지 않고 그 세부 사항 만 금지했다고 설명했다. 이것은 금지되지 않은 관리를 위해 발행 된 원형입니다.

지도를위한 루트 솔루션, 추가 수업

장관에 따르면, 널리 퍼져있는 과외지도의 근본을 해결하기 위해 핵심 해결책은 수업 시간의 메인 코스의 품질을 향상시키는 것입니다.

가장 중요한 요소는 교사입니다. "첫 번째 중요한 요소는 다른 것이 아닙니다. 교사 팀입니다. 교사는 주 교육 시간을 위해 충분하고 진심으로 충분해야하며, 산만하지 않고, 분산되지 않았으며, 다른 많은 것들을 걱정할 필요가 없다"고 장관은 말했다.

따라서, 수업 시간에 한 시간의 주요 품질을 가르치려면 교사는 준비하고, 수업, 마크, 전문 활동 및 학생들을 지원하는 데 많은 시간이 필요합니다. 다른 활동 (개인지도 포함)을 위해 시간과 에너지가 흩어져 있다면 메인 코스의 품질은 보장하기 어렵습니다.

장관은 수업 시간 밖에서 교사들이 규정 된대로지도 활동에 참여할 권리가 있다고 확증했다. 그러나 열쇠 외부의 세션 수에 가르치는 데 너무 많은 시간이 걸리면 주요 교육 시간을 돌보는 데 집중할 시간이 없습니다.

한편, 2018 년 일반 교육 프로그램은 교사들이 더 이상 교과서에 의존하지 않는 더 많은 창의적 일을해야합니다. 따라서 주요 교육 시간에 대한 모든 열정에 초점을 맞춘 교사는 점점 더 중요해집니다.

다음으로 합리적인 시설과 클래스를 보장해야합니다. 수업이 60-70 명의 학생이라면 품질도 매우 어려울 것입니다. 이 숫자를 통해 교사는이 방법을 혁신 할 수 없으며 각 학생을 돌보고 돌볼 수 없습니다.

따라서 시설, 완전한 교육 장비, 넓은 교실 및 합리적인 수업을 보장하기위한 투자는 훌륭한 교육을위한 전제 조건입니다.

다른 동기 솔루션에는 프로그램 검토, 정보 기술 응용 프로그램, 데이터베이스 강화 및 도서관이 학생들이 자체 연구, 혁신 및 평가를받을 수 있습니다.

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