평생 학습 요구를 충족하는 교육 혁신

인공 지능(AI) 기술을 수업 시간마다 도입

정확히 6년 전 COVID-19 대유행이 갑자기 전 세계로 확산되었을 때 모든 분야가 영향을 받았고 베트남 교육도 예외는 아니었습니다. 즐거운 수업에서 시작하여 전국의 교사와 학생들은 즉시 온라인 학습 형태로 전환해야 했습니다. 그것은 낯설고 도전적인 것처럼 보였습니다. 당시에는 초등학교 1학년 학생들이 초등학교 1학년 학생들이 스스로 컴퓨터를 켜고 온라인 수업에 연결하고 능숙하게 상호 작용할 수 있다고 상상하기 어려웠습니다. 그러나 현실은 교사와 학생 모두가 온라인 학습 형태로 전환

팬데믹이 물러나고 학교 종소리가 다시 울려 퍼지자 전국 학생들이 활기차게 교실로 직접 돌아갔습니다. 그러나 전환은 거기서 멈추지 않았습니다. 한때 임시방편이었던 기술인 입은 이제 계속 유지되고 더욱 강력하게 발전하고 있습니다. 입은 모든 강의에 입은 입은 입은 학습 활동 도시에서 어려운 농촌 지역까지의 입입니다.

인터랙티브 스크린이 있는 교실부터 디지털 강의 풍부한 전자 학습 자료 창고에 이르기까지 기술 브리지는 교사와 학생 모두에게 강력한 지원을 제공하는 브리지 동반자가 되었습니다. 바로 그 특별한 전환점이 교육 혁신 과정의 견고한 토대를 마련했습니다. 브리지는 더 현대적이고 더 유연하며 가장 중요한 방향을 열어줍니다. 새로운 시대에 각 학습자의 평생 학습 능력을 형성하는 데 기여합니다.

하노이시 롱비엔(Long Bien)동에 있는 도안(Doan Ket) 초등학교에서는 기술이 모든 수업 교육 활동에 적용될 뿐만 아니라 학생들을 교육하는 데에도 사용됩니다. 예를 들어 눈의 경우 학교 선생님들은 '천 가지 좋은 일을 키우는 정원' 모델을 창안했습니다. 그 정원에서 눈은 좋은 일을 할 때마다 눈으로 인정받고 눈 녹색 나무 1그루를 선물로 받게 되며 그 위에 QR 코드가 부착되어 있습니다. 코드를 스캔하기만 하면 눈 학생 정보

이 방법은 흥미를 유발할 뿐만 아니라 평생 학습 능력의 구성 요소인 자기 훈련 습관을 형성합니다.

도시 지역에서는 교사들이 물질적 기반 시설 AI를 도입하기 위한 기술 인프라 수업 시간에 기술을 도입할 수 있는 조건이 많다면 산악 지역에서는 어려울 때 수업 시간을 갖는 것은 교사들의 노력입니다. 어려움을 몇 배나 극복한 것입니다.

Tri Le 중등학교(Lang Son):의 교사인 Hoang Huong Lan 씨의 수업이 대표적인 예입니다.

2022년부터 ChatGPT가 세계 최초로 소개되었을 때 - 베트남에서는 여전히 다소 생소했지만 - 그녀는 테스트를 위해 해외에서 계정을 적극적으로 조사하고 구매했습니다.

브리지를 배우고 경험한 후 호앙 흐엉 란 선생님은 '인터넷 정보 검색' 강의에 이 도구를 과감하게 적용했습니다. 첫 수업은 학생들을 즐겁게 했을 뿐만 아니라 그녀에게 교육 혁신의 새로운 방향을 제시했습니다.

궁전 기술을 마스터하고 싶다는 열망으로 그녀는 각 궁전 수업에서 학생들이 배우면서 궁전을 플레이하고 지식을 가장 자연스럽게 흡수할 수 있도록 학생들에게 흥미를 유발하는 것을 목표로 하는 적합한 궁전 소프트웨어를 신중하게 선택합니다.

란 흐엉 씨는 “다큐멘터리 수업 하나를 가르칠 때 이미지 디자인 다큐멘터리 비디오 제작부터 인터랙티브 게임 만들기까지 7개 또는 최대 8개의 다큐멘터리가 필요합니다.”라고 말했습니다.

불가 인공 지능 기술을 응용한 덕분에 란 흐엉 선생님의 매 수업은 항상 신선한 느낌을 주고 학생들의 흥미를 유발합니다. 그러나 그녀가 많은 노력을 기울여야 했다는 것을 아는 사람은 거의 없습니다. 그녀가 겪는 가장 큰 어려움은 시설입니다. 네트워크 전송 경로는 때때로 여전히 불안정하고 학생들은 여전히 주저합니다... 그럼에도 불구하고 불가 그녀는 자신의 혁신 여정을 끈기 있게 추구합니다. 스승이 끊임없이 공부해야만 제자들이 더 멀리 나아갈 수 있습니다.

레 히에우 학 부교수 - 하노이 과학기술대학교 교육과학기술학과 학과장은 인공 지능(AI) 인형이 현재 널리 응용되고 있으며 교육 및 훈련을 포함한 모든 분야에서 많은 긍정적인 가치를 창출하고 있다고 말했습니다.

Hoc 씨는 “교사는 AI를 사용하여 아이디어 구상을 지원할 수 있습니다. 상호 작용성이 높은 교육 계획을 세웁니다. 덜 일반적인 언어로 출판된 자료를 검색합니다. 풍부한 교육 콘텐츠를 만들고 아름다운 프레젠테이션을 디자인합니다... 학습자는 또한 학습을 더 편리하고 쉽게 지원할 수 있는 도구를 갖게 됩니다.”라고 말했습니다.

많은 긍정적인 가치를 제공하지만 전문가는 '60'을 강조합니다. AI를 부적절하게 사용하면 사용자가 주도적인 위치에서 수동적인 위치로 의존적인 위치로 전환될 수 있습니다. 결국60 AI 또는 모든 지원 도구는 기계이며 '60'은 결과물이 정확성을 보장하기 위해 인간의 검증이 필요합니다.

AI를 마스터하여 평생 학습 미래를 구축합니다.

교육훈련부는 일반 교육에서 인공 지능(AI) 교육 내용을 시범적으로 시행하기 위한 지침 초안에 대한 의견을 수렴하고 있습니다. 이는 학생들이 디지털 세계에서 지식을 습득하고 창의성을 확장하는 능력을 개발하도록 돕는 데 있어 전 산업의 결의를 보여주는 움직임입니다.

내용 프레임워크는 두 가지 교육 단계에 따라 설계되었습니다. 기본 교육 단계(초등학교 및 중학교 포함) 및 직업 지향 교육 단계(고등학교)입니다. 내용 프레임워크는 연령 심리 생리에 따라 일관되게 설계되었지만 명확하게 분화되었습니다. 교육부는 실행 가능성과 효율성을 보장하는 구현 로드맵을 다음과 같은 단계를 통해 예상합니다. 이론적 기반 연구 실제 사례 연구; AI 교육 내용 프레임워크 초안 작성; 전문가 의견 요청; 내용 프레임워크 연습.

응우옌킴선(Nguyen Kim Son) 당 중앙위원회 위원 겸 장관은 “AI의 능력에 효과적으로 적응하고 활용하려면 교사 교육 관리자는 AI 발전에 적응하고 학습자의 창의적 사고와 자기 학습 능력을 촉진하는 진실성과 같은 교육의 핵심 가치를 유지하는 데 적합한 AI 역량을 갖춰야 합니다.”라고 강조했습니다.

현재 교육훈련부는 교육 기관이 교육 기관에서 AI 응용 프로그램의 주인이 되도록 안내하기 위해 AI 응용 프로그램에 대한 이해와 능력을 향상시키기 위해 교육 조직을 강화하고 훈련을 강화하도록 지시하고 있습니다. 교육부는 초등학생부터 적용할 수 있도록 AI 교육 프로그램을 개발하도록 지시하고 있습니다. 학습자에게 AI를 이해하기 위한 AI 지식과 능력을 갖추고 AI의 제한된 범위를 알고 교육 활동에서 AI를 점진적으로 통제하고 책임을 다하도록 합니다.

또한 교육 부문은 교육에서 AI 전환 및 응용에 대한 규정을 개선하고 교육 기관의 AI 사용 설명서 AI 사용 시 행동 강령 및 보안 규정 개인 정보 보호 기능을 사용하는 찬을 포함하여 찬을 안내하는 규정을 발행하고 개선하는 데 집중하고 있습니다. 이는 책임감 있는 AI 응용 안전한 찬을 보장하고 교육에서 윤리적 인본주의적 가치를 보존하기 위한 중요한 법적 회랑입니다.

또한 AI 역량을 포함한 교사에 대한 디지털 역량 프레임워크에 대한 회람 초안도 교사 팀의 AI 역량을 안내 육성 및 평가하기 위한 기반을 마련하기 위해 신속하게 완료 및 발표되고 있습니다.

“교사가 충분한 기술을 갖추고 입지가 인정되고 입지 혁신의 선구자가 되면 사회의 눈에 교사의 신뢰와 위상이 확고해지고 확고해집니다.”라고 장관은 말했습니다.

STEM 교육 강화 체험 활동 강화

디지털 전환과 함께 AI광 응용 교육 방법 혁신 STEM 교육 강화도 수년 동안 학교에서 시행해 온 방향입니다.

STEM 교육(과학 기술 공학 수학)은 STEM 지식을 통합하여 실제 문제를 해결하고 학습자의 역량과 자질을 개발하고 이론과 실습을 결합하는 학제 간 교육 방법으로 이해됩니다. 이 방향은 2018년 일반 교육 프로그램의 목표에 부합합니다.

트리 레 브리지 중등학교 민족 기숙 일반 학교(PTDTBT)에서 학생들의 매 수업 시간은 이론 흰색 분필 칠판뿐만 아니라 많은 실습 활동 체험 브리지도 함께 진행됩니다.

예를 들어,는 자연 과학 과목으로 각 하위 과목은 최소 2개의 STEM/학년도 주제를 구축합니다. an 과외 활동은 정기적으로 조직됩니다. 학생들은 an 조건을 제공받고 an 아이디어를 떠올릴 기회를 얻고 anh는 물리학 및 역학 화학 및 재료 과학 기술 및 공학(STEM Robotics) 음학 및 음파 광학 응용 분야와 관련된 실험 활동을 수행하기 위해 매일의 삶에서 쉽게 찾을 수 있는 재료인 an 도구를 직접 준비합니다.

교사들은 또한 정기적으로 연수회 강좌 등에 참여합니다... 덕분에 학교 학생들의 교육 질이 눈에 띄게 향상되었습니다.' - 랑선성 Tri Le 중등학교 소수민족학교 교장인 Hoang Thi Luong씨는 STEM 교육이 수년 동안 학교에서 시행되어 왔지만 최근 2년 동안 더 깊어졌다고 평가하고 단언했습니다.

이전에는 브리다가 주로 브리다 이론을 통해 가르쳤지만 현재 STEM 활동을 통한 브리다 이론을 통해 학생들은 이론에서 실습까지 활용하는 방법을 알게 되었고 브리다는 과학 브리다 기술에 대한 초기 연구 단계를 거쳤습니다.

국가 관리 기관의 관점에서 볼 때 중앙 선전 및 대중 동원 위원회의 교육부 부국장인 Le Huy Hoang 부교수는 STEM을 일반 학교에 도입하면 학생들이 과학에 대한 열정을 키우고 학업 성취도를 높이고 지속 가능한 개발 요구 사항에 맞는 혁신적인 창의적 역량을 형성하는 데 도움이 될 것이라고 단언했습니다.

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