인력 정책의 획기적인 요구

노동 시장 문제

경제 전환의 맥락은 인적 자원의 질적 도약을 요구하지만, 인적 자원을 포함한 경제의 내부 역량 요소는 글로벌 가치 사슬의 엄격한 요구 사항에 직면하여 큰 압력을 받고 있습니다.

레꽝쭝 전 고용국 부국장은 베트남 노동 시장에 "이중 모순"이 존재한다고 평가했습니다. 즉, 기술이 부족한 일반 노동자가 과잉이고 고품질 인력이 심각하게 부족합니다.

쭝 씨는 "한편으로는 자동화 및 인공 지능(AI)의 물결이 섬유, 신발, 가공과 같은 전통 산업에서 수백만 명의 가공 및 조립 노동자를 위협하고 있습니다. 다른 한편으로는 다국적 기업과 기술 기업이 베트남에 투자할 때 반도체 엔지니어, AI 전문가, 빅데이터 또는 국제 표준을 충족하는 공급망 관리 인력을 찾는 데 어려움을 겪고 있습니다."라고 말했습니다.

응우옌 티 란 흐엉 전 노동사회과학연구소 소장은 통계국이 발표한 2026년 2분기 노동 고용 상황 보고서를 인용하여 다음과 같이 같은 견해를 공유했습니다. 2026년 2분기 학위 및 자격증을 취득한 훈련된 노동자 비율은 29.8%입니다. 2026년 상반기 전체적으로 전국 학위 및 자격증을 취득한 훈련된 노동자 비율은 29.7%입니다.

흐엉 여사는 현재 인적 자원 상황은 수년간 축적된 부적절한 점을 분명히 반영한다고 말했습니다. 첫째, 학위 및 자격증을 가진 노동자 비율이 여전히 제한적입니다. 노동력의 70% 이상이 주로 실제 업무를 통해 성장했으며, 소프트 스킬, 외국어 및 현대적인 작업 환경에 적응하는 디지털 능력이 부족합니다.

두 번째는 "선생님은 많고 기술자는 부족한" 상황입니다. 대학 학위를 선호하는 심리가 여전히 사회에 부담을 주고 있으며, 학사, 석사 졸업생이 전공과 다른 분야에서 일하거나 실업자가 되는 현상을 야기하는 반면, 생산 기업은 숙련공, 중급 기술자 부족 위기에 빠지고 있습니다.

셋째, 실제 수요와 불균형한 교육입니다. 고등 교육 및 직업 학교는 여전히 "시장이 필요로 하는 것을 제공하는" 대신 주로 "자신이 가진 것을 판매"합니다. 학습 프로그램은 새로운 기술 트렌드를 업데이트하는 데 느려서 채용 후 기업은 종종 처음부터 재교육 비용과 시간을 지출해야 합니다.

노동 생산성 향상 - 국가 경쟁력 유지를 위한 유일한 길

응우옌 티 란 흐엉 여사는 노동 공급-수요 불균형은 교육 시스템뿐만 아니라 국가 관리 및 정책 결정의 병목 현상에서 비롯된다고 평가했습니다.

그중 가장 두드러진 것은 노동 시장 예측이 여전히 수동적이라는 것입니다. 노동 수요 정보 및 예측 시스템이 시기적절하지 못하고 각 산업, 각 경제 지역에 대한 중장기 예측 시나리오를 제공할 빅데이터가 부족합니다.

게다가 진로 지도 및 진로 지도 작업이 효과적이지 않습니다. 고등학교 수준의 진로 지도 작업은 여전히 형식적이며 학생들이 자신의 능력과 미래의 직업 경향에 대한 올바른 인식을 갖도록 돕지 못합니다.

마지막으로, 국가-학교-기업 간의 연결에 구속력 있는 메커니즘과 명확한 경제적 이익이 없을 때 "3개 주체" 연결은 분리됩니다. 기업은 교육 과정 개발, 교육 주문 또는 학교에 대한 실습 시설 지원 단계에 깊이 참여하는 경우가 거의 없습니다.

국가 노동 생산성 향상 전략 과제에 대한 평가에서 레꽝쭝 씨는 "노동 생산성 향상은 베트남이 중진국 함정을 극복하고 국가 경쟁력을 유지하는 유일한 길입니다. 노동력 구조 조정을 신속하게 하지 않으면 황금 인구 이점은 낭비로 지나갈 것입니다."라고 강조했습니다.

레꽝쭝 씨에 따르면 노동 생산성 향상은 단순히 노동자들에게 근무 시간을 늘리도록 강요하는 것이 아니라 기술, 기술 및 경영 사고방식을 통해 노동 품질 지수를 개선하는 것입니다.

따라서 새로운 단계의 인력 정책은 획기적인 발전이 필요합니다. 쭝 씨는 새로운 시대의 인력 문제를 해결하기 위해 베트남은 근본적이고 동기화된 솔루션을 구현해야 한다고 말했습니다.

AI를 적용한 노동 시장에 대한 국가 데이터베이스를 구축하여 예측 정책과 노동 데이터를 혁신하여 기업의 채용 수요와 학교의 교육 규모 간의 실시간 연결을 돕습니다.

기업이 교육 기관에 직접 투자하거나, 인턴십 학생을 수용하거나, 인력 주문 계약을 체결할 때 세금 및 토지 우대 정책을 제시할 때 "3개 주체" 모델에 대한 특별 메커니즘을 구축합니다.

국가 자원을 집중하여 고품질 직업 학교를 개발하고 아세안 및 세계 표준에 가까운 직업 기술 표준 세트를 표준화하기 위해 직업 교육을 현대화합니다.

기업의 학습 지원 기금, 단기 자격증을 통해 노동자들이 디지털 기술과 친환경 기술을 스스로 업데이트하도록 장려하는 평생 학습 정책을 구축합니다.

원본은 여기에서 보기