디지털 시대의 농업 노동력 양성

메콩강 삼각주(ĐBSCL)는 농업 경제를 강력하게 전환하고 있습니다. 들판에는 드론이 등장하고 공장에는 자동화 생산 라인이 있습니다. 이와 함께 "농업 노동"(LĐNN) 개념도 바뀌었습니다. 기자는 안장 직업 전문 대학(AGVC) 총장인 응우옌 탄 하이 석사와 새로운 농업을 위한 인력 양성 문제에 대해 이야기를 나눴습니다.

국장님, 현재 외국인 노동자는 어떻게 변화하고 있으며 AGVC는 인력을 어떻게 준비하고 있습니까?

- 해외 노동자는 더 이상 직접 재배, 축산 또는 수확하는 사람일 뿐입니다. 농업 제품 뒤에는 기계화, 자동화, 전기-전자, 센서, 드론, 가공, 냉장 보관, 품질 관리 및 물류 시스템이 있습니다. 따라서 직업 교육은 농업 노동자를 추가로 교육할 뿐만 아니라 학습자가 농산물 가치 사슬에 더 깊이 참여할 수 있도록 기술 수준을 높여야 합니다. AGVC는 기계, 자동화, 산업 전기, 드론 기술과 같은 현재 교육 중인 산업을 발전시켜 기계화, 감시, 제어 및 생산 자동화를 지원합니다. 수확 후 단계에서 기계, 냉장 및 에어컨 기술은 가공 라인, 냉장 창고 및 농산물 보관 운영에 기여합니다. AGVC는 추세를 따르지 않고 새로운 기술이 등장하면 새로운 산업을 열어야 합니다. 중요한 것은 기술과 새로운 역량을 기존 직업에 통합하여 기술 변화 시 학습자가 계속 업데이트할 수 있는 충분히 견고한 기반을 만드는 것입니다.

젊은이들이 더 이상 "농업 공부는 힘들다"고 생각하지 않도록 하려면 어떻게 해야 할까요?

- 우선 농업 분야의 고용 이미지를 바꿔야 합니다. 밭의 수공예 노동 이미지만으로는 기술, AI 및 자동화와 함께 성장하는 젊은 세대를 유치하기가 매우 어려울 것입니다. 따라서 AGVC는 드론, 로봇, 센서 이미지로 새로운 시각을 제시하여 학생들이 다른 시각을 갖도록 이끌 것입니다. AGVC는 젊은이들이 이전 방식대로 "농업으로 돌아가도록" 동원하는 것이 아니라 안장 및 메콩 델타 지역의 농업 경제에서 바로 발전할 수 있는 많은 현대 기술 직업을 보여줍니다.

메카트로닉스 학생은 쌀 및 수산물 가공 공장에서 일할 수 있습니다. 산업 전기 학생은 전기 시스템 및 모터를 운영 및 유지 관리합니다. 냉동 기술을 배우는 사람은 냉동 창고 시스템, 수확 후 보관에 참여합니다. 드론 능력이 있는 사람은 생산에 기술 서비스를 제공합니다. 그때 질문은 더 이상 "농업 교육이 힘든가?"가 아니라 "고향 농업에서 더 높은 가치를 창출하기 위해 어떤 기술을 적용할 수 있습니까?"입니다.

AGVC는 출구를 보장하기 위해 교육을 기업(DN)과 어떻게 연결합니까?

- "출구"는 단순히 일자리를 소개하는 것뿐만 아니라 우선 기업이 사용하는 기술에 적합한 학습자의 역량입니다. AGVC는 인턴십, 견학, 교육 등을 통해 농산물 가공 기업과 협력 및 연계하여 학생들이 실제 생산 환경 및 장비에 접근할 수 있도록 돕습니다. 학교는 또한 기업이 기술 요구 사항 확인, 프로그램 제안, 실습 조직에서 학습자의 품질 평가 및 피드백에 이르기까지 참여할 수 있도록 "직업 자문 위원회" 모델을 추진합니다. 이는 교육과 실제 기술 간의 격차를 좁히고 프로그램을 더 빠르게 업데이트하는 방법입니다. 그러나 AGVC의 궁극적인 목표는 기업에 노동력을 제공하는 것만이 아닙니다. 기술 기반과 시장 요구 사항 이해를 통해 학습자는 창업, 장비 제공, 자동화 서비스, 품질 검사, 분류, 농산물 포장을 할 수 있습니다.

현대 농업에는 생산 토지가 필수적이지만, 각 토지 단위, 각 원자재 및 각 노동 시간당 더 많은 가치를 창출하기 위해 기술을 도입하는 방법을 아는 사람들이 점점 더 많이 필요할 것입니다. 메콩 델타 지역은 농업 종사자뿐만 아니라 농산물의 생산성, 품질 및 가치를 높이기 위한 기술 능력을 갖춘 인력이 더 필요합니다. 따라서 직업 교육은 직업 능력, 디지털 능력, 녹색 기술을 모두 교육하고 적응 능력을 충족해야 합니다.

감사합니다!

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